Come l'AMA aiuta gli educatori medici a pensare fuori dagli schemi

Aug 02, 2023

La formazione medica negli Stati Uniti è a un bivio. C'è un urgente bisogno di evolversi per soddisfare le mutevoli esigenze dei pazienti e delle comunità, ma la creazione e la diffusione di programmi di studio, valutazioni e tecniche di valutazione innovativi sono spesso limitate dalla mancanza di finanziamenti.

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Un rapporto pubblicato su Academic Medicine, “Supporting Medical Education Innovation: Evaluation of a Grants Initiative”, esamina un programma di sovvenzioni AMA per aiutare a stimolare la ricerca, implementare innovazioni e diffondere approcci efficaci nella formazione medica per preparare i futuri medici ad avere successo in un contesto in rapida evoluzione. Sistema sanitario statunitense.

Uno dei suoi più grandi risultati: non tutti ci sono riusciti. Ed è proprio così che dovrebbe essere.

Il programma AMA Innovation Grant ha erogato più di 600.000 dollari in sovvenzioni da 10.000 e 30.000 dollari a 28 scuole di medicina nel 2018 e nel 2019. Molte di loro hanno pilotato innovazioni legate alla scienza dei sistemi sanitari: una comprensione di come viene fornita l’assistenza sanitaria, come gli operatori sanitari lavorano insieme per fornirla assistenza sanitaria e come il sistema sanitario può migliorare l’assistenza ai pazienti e l’erogazione dell’assistenza sanitaria.

"Il programma di sovvenzioni ha fatto avanzare la scienza dei sistemi sanitari attraverso progetti che hanno sviluppato vignette didattiche, valutazioni degli studenti, moduli pratici di insegnamento sulla salute della popolazione, kit di strumenti didattici sulla sicurezza dei pazienti e mappatura concettuale per il pensiero sistemico", hanno scritto gli autori, che includevano docenti e personale della Rush University System per l'Health Medical College, l'Università di Cincinnati College of Medicine e la University of Michigan Medical School, nonché il personale dell'AMA.

“Sebbene possa essere difficile trovare il tempo, il capitale di leadership e le risorse per innovare nella formazione medica, i finanziamenti provenienti da sovvenzioni per l’innovazione hanno sostenuto 17 programmi nello sviluppo di innovazioni educative nella scienza dei sistemi sanitari”, hanno scritto.

Altri progetti si sono concentrati sul coaching, sull’ambiente di apprendimento, sul benessere, sull’educazione medica basata sulle competenze e sulle tecnologie emergenti.

"Alcuni progetti hanno avuto un impatto locale, come la produzione di un corso di formazione sui maltrattamenti a cui hanno partecipato oltre 30 docenti e residenti, la creazione di kit di strumenti scientifici sui sistemi sanitari e la fornitura di programmi di studio", hanno scritto gli autori. "Altri hanno avuto un impatto più ampio; ad esempio, It Takes Two: A Guide to Being a Good Coachee è un manuale di coaching per studenti disponibile gratuitamente sul sito AMA ed è stato scaricato più di 1.000 volte. Un programma di formazione sul maltrattamento degli studenti ha pubblicato 14 video su YouTube, che hanno raccolto oltre 2.200 visualizzazioni. "

Scarica subito Ce ne vogliono due: una guida per essere un buon coachee.

Le misure di successo includevano il completamento del progetto di sovvenzione, il raggiungimento dei suoi obiettivi, lo sviluppo di un prodotto educativo trasferibile che potesse essere condiviso e la diffusione delle innovazioni. Nel corso dei due anni, 15 progetti hanno creato prodotti educativi che potevano essere condivisi, come nuovi strumenti di valutazione, programmi di studio e moduli didattici. Inoltre, cinque progetti hanno portato alla pubblicazione di articoli e 15 hanno portato a presentazioni a conferenze nazionali.

Non tutti i progetti hanno raggiunto tutti gli obiettivi – infatti, circa il 30% dei progetti non lo ha fatto – e questo era prevedibile. Era addirittura desiderabile.

"Lo spazio dell'innovazione è uno spazio di fallimento", ha affermato Kevin Heckman, MBA, direttore dello sviluppo prodotto nella formazione medica presso l'AMA e coautore del rapporto. “Non tutto quello che fai funzionerà. In effetti, se tutto ciò che fai funziona, è probabile che non stai realmente innovando”.

Normalizzare il fallimento in medicina e nella formazione medica è vitale, ha affermato Heckman.

"Nella cura dei pazienti, il fallimento è davvero grave, e questo crea una mentalità timorosa riguardo a tutte le cose che lo implicano", ha detto, sottolineando che i beneficiari possono fallire in un progetto e aspettarsi comunque di essere finanziati dall'AMA per un altro. “Quando si tratta di strutturare l'istruzione, a volte devi semplicemente provare qualcosa e accettare che non abbia funzionato. Stai imparando, ed è grandioso."